Évaluer l’éducation artistique et culturelle. Enjeux épistémologiques et politiques de la recherche" 

Ouvrage dirigé par Marie-Christine Bordeaux et Alain Kerlan, coédité par le Ministère de la Culture (DEPS) et les Presses de Sciences Po

Le développement de politiques publiques d’EAC depuis plusieurs décennies, en France comme à l’étranger, s’accompagne d’une demande d’évaluation croissante (en fonction d’objectifs ou de résultats attendus), sans que celle-ci soit systématiquement assortie de l’insertion de protocoles de recherche dans les dispositifs eux-mêmes. Fruit d’une injonction politique de plus en plus prégnante, soutenue par des financements ciblés, cette demande d’évaluation peut même contrevenir à la définition d’objets de recherche, qui ne sauraient se réduire à la seule traduction des objectifs des acteurs institutionnels.

Comment et pourquoi évaluer l'éducation artistique et culturelle ?

C’est sur cette question, à la croisée de l’évaluation des politiques publiques et de la construction de l’éducation artistique et culturelle (EAC) comme objet scientifique, que se penche cet ouvrage.

Mobilisant un corpus international de travaux sur l’évaluation des effets de l’EAC, cet ouvrage interroge les attendus les plus fréquents de la demande d’évaluation et souligne les apports d’une recherche indépendante. Il revisite les méthodologies employées et leurs résultats, de même que les postures épistémologiques.

Les fondements implicites des objets de recherche sont ainsi discutés, entre poids des définitions institutionnelles de l’EAC et des modèles d’action ou dispositifs afférents d’une part et représentations politiques des apports de l’art et de la culture pour le développement des individus d’autre part.

Ont contribué à cet ouvrage : Marie-Christine Bordeaux, Christine Détrez, Myriam Lemonchois et Alain Kerlan.

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Le développement de politiques publiques d’EAC depuis plusieurs décennies, en France comme à l’étranger, s’accompagne d’une demande d’évaluation croissante (en fonction d’objectifs ou de résultats attendus), sans que celle-ci soit systématiquement assortie de l’insertion de protocoles de recherche dans les dispositifs eux-mêmes. Fruit d’une injonction politique de plus en plus prégnante, soutenue par des financements ciblés, cette demande d’évaluation peut même contrevenir à la définition d’objets de recherche, qui ne sauraient se réduire à la seule traduction des objectifs des acteurs institutionnels.

Comment et pourquoi évaluer l'éducation artistique et culturelle ?

C’est sur cette question, à la croisée de l’évaluation des politiques publiques et de la construction de l’éducation artistique et culturelle (EAC) comme objet scientifique, que se penche cet ouvrage.

Mobilisant un corpus international de travaux sur l’évaluation des effets de l’EAC, cet ouvrage interroge les attendus les plus fréquents de la demande d’évaluation et souligne les apports d’une recherche indépendante. Il revisite les méthodologies employées et leurs résultats, de même que les postures épistémologiques.

Les fondements implicites des objets de recherche sont ainsi discutés, entre poids des définitions institutionnelles de l’EAC et des modèles d’action ou dispositifs afférents d’une part et représentations politiques des apports de l’art et de la culture pour le développement des individus d’autre part.

Ont contribué à cet ouvrage : Marie-Christine Bordeaux, Christine Détrez, Myriam Lemonchois et Alain Kerlan.

Présentation publique de l'ouvrage à L'institut National de l'Histoire de l'art à Paris, le 3 juin 2025.

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Agglomération grenobloise

Ce colloque fédère des recherches qui s'intéressent aux pratiques info-communicationnelles, intégrant des dispositifs variés mis en oeuvre dans le champ de la santé. Face à la crise structurelle que rencontre la santé dans la plupart des pays et aux tensions que vivent les acteurs professionnels du domaine médical et paramédical, ce colloque est l'occasion de penser la place de "l'humain" dans divers contextes.

Colloque organisé par le GRESEC dans le cadre du GER ICOS (Information et communication en santé)  en collaboration avec CIMEOS, DICEN-IDF, IMSIC, LERASS, la Chaire de recherche en francophonie internationale sur les technologies numériques en santé et le CTI Lab de l’université d’Ottawa, financé par l’UGA dont le CDP MyHealthCompanions

Il s’agira plus précisément de se saisir de la notion « d’agentivité » qui interroge aussi bien les intentionnalités au sens performatif de la pragmatique que les actions engagées avec ou sans les dispositifs techniques et l’intelligence artificielle (IA) ; les formes d’actions des individus, des groupes sociaux, des associations, des syndicats et des professionnels au sein des établissements de santé ; la mise en œuvre des politiques de santé publique et leur glissement du curatif vers les discours de prévention.

Les contextes sont multiples et favoriseront une réflexion à un niveau macro sur l’évolution des politiques d’information et de communication liées aux systèmes de santé, sur l’analyse des idéologies sous-jacentes aux innovations de santé et sur la compréhension des discours et pratiques qui accompagnent la technologisation de ce secteur. En effet, au sein des établissements de santé (hôpitaux, cliniques, maisons de santé, etc.), les acteurs vivent des situations difficiles, voire de souffrance au travail, malgré la mise en place de dispositifs organisationnels qui cherchent à maintenir la cohérence, la cohésion et la justice sociale. Des tensions sont tangibles et ont des conséquences sur les pratiques professionnelles, sur les usages des dispositifs d’information et communication, sur le rapport à la documentation et aux archives. Enfin, au niveau des individus, leur intégration dans le système de santé comme « responsables de leur propre santé » soulève également des questions sur la nature des savoirs en circulation, sur les formes de  partage des expériences individuelles ou collectives, sur leur représentation dans les démarches de co-design.

Concernant les techniques et les technologies de santé, les valeurs humaines de solidarité et de résilience sont questionnées dans le contexte des recherches sur l’innovation et la créativité. Les patients, enrôlés dans la conception de ces dispositifs innovants, participent aux expériences situées et leur vécu est intégré dans le processus de conception. Les usages et mésusages des dispositifs interrogent les relations entre patients, soignants et machines et posent la question du sens des “nouvelles” pratiques de soin.

Les interventions avec prises de risques théoriques et méthodologiques seront appréciées et devront
s’intégrer dans les axes présentés ci-après.

1. Enjeux sociopolitiques, socioéconomiques et culturels de la santé
2. Datafication de la santé, reconfigurations algorithmiques du corps et des affects
3. Connaissances, savoirs en santé : recompositions des publics, des dispositifs et des expertises
4. Nouvelles écologies réflexives, activités, pratiques et expériences en santé

La remise des propositions de communications (résumé) est fixée au 21 avril 2025, la réponse des propositions sélectionnées au 15 juillet 2025.
 

AppelcolloqueSIC&SANTE_VF-Diffusion.pdf (PDF, 742.42 Ko)

• En savoir plus sur Appel à communication colloque "Nouvelles agentivités et pratiques info-communicationnelles en santé"

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

La recherche sur la culture scientifique est pluridisciplinaire, mobilisant sciences politiques, sociologie, sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, histoire, épistémologie. Contrairement aux chercheurs anglophones, qui ont défini un champ de recherches commun à ces disciplines sous le vocable de scientific communication, la recherche francophone se caractérise par un certain éclatement disciplinaire qui nécessite des espaces d’échanges et de dialogue scientifique, auquel ce séminaire se propose de contribuer.

La culture scientifique est un champ de pratiques aussi bien institutionnelles que militantes, ancré, selon Olivier Las Vergnas, dans une triple genèse : la communication des laboratoires, l’éducation populaire et les débats sur la gouvernance de la recherche. Si elle a pour dénominateur commun, selon Bernard Schiele et Daniel Jacobi, la sociodiffusion des savoirs et l’éducation non formelle par le biais de formes culturelles (musées, expositions, événements, animations, actions éducatives, etc.), ses contours et sa définition sont évolutifs. Elle regroupe un ensemble de politiques publiques, de structures professionnelles et militantes, de modalités d’action, où émergent de nouvelles thématiques et de nouvelles pratiques sous l’influence de questions sociétales, politiques et environnementales. L’expression « science et société », qui tend aujourd'hui à remplacer celle de « culture scientifique », recouvre à peu près le même périmètre d’acteurs et de stratégies, mais peut être considérée comme une actualisation de ce champ et de ses problématiques. Celles-ci sont convergentes dans leurs visées (diffuser les savoirs, partager l’intérêt pour les sciences, lutter contre l’« illettrisme scientifique », etc.), mais les thématiques et les objectifs de la CSTI ne cessent de se diversifier et se multiplier sous l’influence de la désignation de problèmes publics ou de préoccupations publiques liés à des questions d’actualité. Ce sont ces mutations et ces enjeux que le séminaire propose d’examiner. 
 

Programme du séminaire Sciences et Communication 2025 (PDF, 3.74 Mo)

• En savoir plus sur Clone of Séminaire EPCS – Enjeux et pratiques de la culture scientifique Edition 2024

Saint-Martin-d'Hères - Domaine universitaire

La recherche sur la culture scientifique est pluridisciplinaire, mobilisant sciences politiques, sociologie, sciences de l’éducation, sciences de l’information et de la communication, histoire, épistémologie. Contrairement aux chercheurs anglophones, qui ont défini un champ de recherches commun à ces disciplines sous le vocable de scientific communication, la recherche francophone se caractérise par un certain éclatement disciplinaire qui nécessite des espaces d’échanges et de dialogue scientifique, auquel ce séminaire se propose de contribuer.
La culture scientifique est un champ de pratiques aussi bien institutionnelles que militantes, ancré, selon Olivier Las Vergnas, dans une triple genèse : la communication des laboratoires, l’éducation populaire et les débats sur la gouvernance de la recherche. Si elle a pour dénominateur commun, selon Bernard Schiele et Daniel Jacobi, la sociodiffusion des savoirs et l’éducation non formelle par le biais de formes culturelles (musées, expositions, événements, animations, actions éducatives, etc.), ses contours et sa définition sont évolutifs. Elle regroupe un ensemble de politiques publiques, de structures professionnelles et militantes, de modalités d’action, où émergent de nouvelles thématiques et de nouvelles pratiques sous l’influence de questions sociétales, politiques et environnementales. L’expression « science et société », qui tend aujourd'hui à remplacer celle de « culture scientifique », recouvre à peu près le même périmètre d’acteurs et de stratégies, mais peut être considérée comme une actualisation de ce champ et de ses problématiques. Celles-ci sont convergentes dans leurs visées (diffuser les savoirs, partager l’intérêt pour les sciences, lutter contre l’« illettrisme scientifique », etc.), mais les thématiques et les objectifs de la CSTI ne cessent de se diversifier et se multiplier sous l’influence de la désignation de problèmes publics ou de préoccupations publiques liés à des questions d’actualité. Ce sont ces mutations et ces enjeux que le séminaire propose d’examiner. 
 

Date et heure de l’événement : 

Programme du séminaire Sciences et Communication 2025 (PDF, 3.74 Mo)

• En savoir plus sur Séminaire EPCS – Enjeux et pratiques de la culture scientifique Edition 2025

Echirolles

Programme 

09h : Journalisme du vin, Emma ORSOLINI

10h : Journalisme sportif, Julien AUBOUSSIER, Mathieu VALEX

11 : Journalisme culturel, Lucie ALEXIS

13h45 : Soutenir la presse indépendante, Charlotte CLAVREUL

15h : Les violences faites aux journalistes, Clémence PETIT

16h : La médiatisation de l'extrême droite, Erwan LECOEUR

Journalisme en débats-1.pdf (PDF, 206.6 Ko)

• En savoir plus sur Séminaire Journalisme en débats

Echirolles

Renouveau Autochtone apporte un éclairage nouveau sur l’art autochtone dans une phase où il s’émancipe de l’artisanat traditionnel, échappe aux regards d’amateurs d’exotisme pour investir les galeries d’art, les musées, les collections privées et aujourd’hui des institutions universitaires comme l’UGA.

Les œuvres exposées mettent en exergue une esthétique de la résistance, de la défense des territoires et des écosystèmes menacés par les modes de production industrielle. Au croisement de l'art et de l'activisme, le travail des artistes raconte les processus de décolonisation en Amérique du Sud, tels que vécus par les communautés autochtones. Ils transforment cette mémoire historique et contemporaine en des objets d’arts inspirés de leurs mythes de l’origine du monde, de leur vie quotidienne, des traces de hiéroglyphes préservées sur des pierres peintes ainsi que de la force des savoirs transmis de génération en génération. S'en dégagent ainsi un agir politique et une ouverture au débat public voire scientifique sur ces différents enjeux.

Informations pratiques

L’exposition se poursuit jusqu’au 4 avril. Le dernier jour, à midi, une visite guidée sera proposée par les commissaires Rebeca de Alencar et Mahaman Ouattara, chercheurs en sciences de l’information et de la communication. L’entrée est gratuite et ouverte à tous.

Affiche_Expo_Autochtone_2025.pdf (PDF, 1017.76 Ko)

• En savoir plus sur Renouveau Autochtone - Exposition d'art autochtone sud-américain

Grenoble - Centre ville

Programme 

09h00-09h30 :        Accueil des participants et lancement du lien zoom pour les personnes à distance

09h30 :                   Objectifs du séminaire, définition de ce que sont les données de mobilité et présentation des intervenants

9h45-11h45 :          Table ronde (1h30) + échanges avec la salle (30 min)

Participants

Inscription : https://evento.renater.fr/survey/seminaire-information-et-communication-publique-24-avril-bwpzmsng 

Programme_Seminaire-Information-communication-Publique-S1.pdf (PDF, 160.59 Ko)

• En savoir plus sur Séminaire Information et communication publiques / Séance 1 : La gouvernance des données de mobilité urbaine

Echirolles

Elle analysera les transformations visuelles sous l’influence des stratégies de financement, notamment celles visant à « séduire » les annonceurs, tout en mettant en évidence les enjeux sociaux, culturels et symboliques qui accompagnent la reconnaissance progressive de ce genre musical. Malgré cette valorisation, le funk brésilien reste confronté à des stigmates liés à la basse culture, à la criminalité et à l’hypersexualisation du corps féminin, freinant son accès aux médias traditionnels. 

La conférence sera animée par Fabienne Martin-Juchat (Professeure en SIC).

Conférence organisée avec la Chaire UNESCO en communication internationale de l'Université Grenoble Alpes, dans le cadre du mois des égalités. 

La conférence sera suivie de la présentation de l’exposition Renouveau Autochtone, composée d’œuvres d’arts des peuples autochtones brésiliens, et organisée par Rebeca de Alencar. 

Exposition proposée dans le cadre du colloque « Action publique et numérisation des industries culturelles et médiatiques : enjeux de régulation dans les territoires », organisé par le Gresec, et intégrée dans le programme de la saison France-Brésil de l’UGA.

• En savoir plus sur Conférence : Analyse des représentations des femmes dans les clips vidéo de funk brésilien : des changements dictés par la recherche de financement

Echirolles

Terezinha Silva, professeur de journalisme à l’Université Fédérale de Santa Catarina (Brésil), présentera les principaux résultats d’une recherche collective mené par le Groupe de Recherche sur Journalisme et Interêt Public, dont elle est la coordinatrice à l’Université Fédérale de Santa Catarina, ayant porté sur la couverture médiatique du féminicide. Ce travail a plus particulièrement porté sur la presse dans la région Santa Catarina au Brésil, et ce, au regard de l’instruction de la loi du féminicide n°13.104/2015. Cette loi reconnaît le féminicide comme un meurtre de femme en raison de son genre, soit comme « violence domestique et familiale, le mépris ou la discrimination à l’égard des femmes ». A-t-elle pour autant eu depuis des répercussions sur les choix éditoriaux gouvernant la couverture médiatique du féminicide ? Terezinha Silva y répondra en expliquant comment le choix des sources, des ressources, de l'angle journalistique, mais également des termes employés ont une répercussion sur la déconstruction de normes stéréotypées selon lesquelles les victimes seraient responsables de ce qui leur arrive.

Conférence organisée avec la Chaire UNESCO en communication internationale de l'Université Grenoble Alpes

• En savoir plus sur La couverture médiatique du féminicide au Brésil : avancées et défis